基于STEAM教育理念的高职英语教学模式研究
STEAM是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Arts）和数学（Mathematics）的英文单词首字母的缩写。STEAM教育理念倡导打破学科界限进行跨学科教学；倡导基于问题或项目的探究式教学手段，培养学生的探究性学习能力；强调学习环境的情境性；重视培养学生的合作能力。目前我国高职英语教学面临诸多困境，需要从多方面入手提高教学效果，以培养符合社会发展需要的高技术技能人才。将STEAM教育理念融入我国高职英语教学，构建新的教学模式，不仅有利于帮助高职英语教师打破传统教学模式的局限，也有利于提升高职英语课堂教学效果，为高职英语教学改革提供新动力。 研究首先通过梳理国内外相关文献，发现目前我国高职英语教学存在的问题以及高职英语教学和STEAM教育理念存在的契合点；然后充分论证STEAM教育理念融入高职英语教学的必要性和可行性，依据一般教学模式的构成要素和操作程序，总结出基于STEAM教育理念的高职英语教学模式的组成要素及操作流程，并在此基础上构建基于STEAM教育理念的高职英语教学模式，同时提出应用策略。之后以重庆市某高职院校（简称D校）机械工程专业A班为研究对象，以NontraditionalMachiningProcesses为例，进行教学设计并付诸实施。最后通过问卷调查法、访谈法等检验该教学模式的合理性和有效性。 研究结果表明，基于STEAM教育理念的高职英语教学模式有利于提高高职院校学生跨学科思考能力、自主探究学习能力以及合作精神等，该教学模式也为高职院校英语教师的教学提供了新思路和新方法。
STEAM教育理念;高职院校;英语教学
重庆大学
硕士
课程与教学论
游振声
2021
中文
G718.5
2021-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）