生态教学法在初中英语写作教学中的应用研究—以重庆X中学为例
写作在初中英语教学中占有非常重要的地位，提高学生的英语写作能力对于培养学生的语言运用能力，交际能力以及综合能力具有重要的作用。本文主要探讨如何将生态教学法应用到初中写作教学中去,以及怎样通过该方法提升学生写作的兴趣，改进学生的学习方法和策略，促进学生英语写作成绩的进步。 生态教学法主张在教学过程中把影响写作教学的各方面因素考虑进去，包括学生，教师，心理环境，物理环境等等。这样不仅可以改善学生的学习态度，提高学生对英语学习的兴趣，还可以帮助教师改进教学方法，实现英语写作课堂的进一步完善。本文通过实证研究，主要回答以下两个问题： 1、生态教学模式在初中英语写作教学中的应用对学生的英语学习兴趣有什么影响? 2、生态教学模式在初中英语写作教学中的应用对提高学生英语写作能力有什么作用? 本文采用调查问卷，访谈，测试等研究方法进行研究。笔者在重庆某中学选取初二年级两个班级的学生作为实验对象，其中一个班为实验班（44人），一个班为控制班（42人）。两个班级的采用同样的教材，且授都是同一授课教师，其中实验班采用生态教学法，控制班采用传统教学法。笔者实验前对实验班和控制班分别进行了前测和问卷调查，实验后对两个班级都进行测试，最后用SPSS26.0进行分析。结果发现，实验班的英语写作兴趣以及写作成绩均有提高，所以得出结论：生态教学法的运用对于初中学生的英语写作的兴趣和成绩都有积极作用。
初中英语;写作教学;生态教学
重庆师范大学
硕士
学科教学(英语)
刘先清
2021
中文
G633.41
2021-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）