家校合作视域下城市小学一年级家委会职能发挥的问题研究——以重庆市N区T小学为例
随着经济的高速发展，国家富裕强大，人才的培养变得格外重要，从根本上讲是教育起的作用。在现代教育实践中，家庭与家校存在着共同的教育责任，家校间合作教育就变得必要起来，家校合作已经成为普遍的教育现象。而家委会是在家长群体中产生的协调家庭、学校两者力量，使其形成共同教育力量，防止家庭教育和学校教育的效力发生冲突和抵触，应运而生的家长代表组织。但其职能发挥内容、方式、成效、章程制度分别都有哪些问题，都尚待调查研究与完善。因此笔者将以重庆市N区T小学为例，从案例选择、情况调查、问题及原因分析、提出建议这几方面进行研究设计。 首先，在家校合作的大背景下，家委会已是每个城市小学必须的非正式自治组织。而在家校合作中，小学一年级的学生更需要家长协助，同时小学一年级的家长是最为关注自己孩子在学校表现情况，是与学校沟通最为频繁的一个年级，所以选取城市小学一年级作为家委会职能发挥问题研究可以帮助一年级家长如何自己适应以及帮助孩子适应小学生活，同时还可以建章立制有利于学校以及班级管理。 由于重庆市N区T小学的地理位置、办学模式具有城市小学的代表性，因此本文以重庆市N区T小学为例，笔者通过参与式参观法、访谈法了解T小学的家委会的组织机构、规章制度、发挥方式，通过问卷法、访谈法对T小学家委会职能发挥成效进行资料搜集。 通过案例调查，发现T小学一年级家委会在职能发挥过程中存在许多问题，比如：一年级家委会沟通学校和家庭方面在班级意见交换、班级问题沟通面临问题；他们在支持教育工作时聘请特长家长指导学生社团、特困救助、征集汇总反馈家长意见方面也面临问题；特长家长虽有特长但没有对一年级学生学期认识不够，教学方式欠缺专业的指导，导致效能低下，没有做到人尽其能，同时在优秀学生评选上也面临问题等。究其原因，学校、家委会会、非家委会群体、政府、社会对一年级家委会职能发挥都有其影响因素。 基于原因分析，本文提出了城市小学一年级家长委员会职能发挥改进的策略。从学校、家委会、非家委会家长群体、政府、社会五个层面给出建议。在家委会组织管理中要彰显民主，家长们需要更新教育理念，而学校则要细化家委会制度章程，拓展家校合作内容和渠道，家校间形成长效的合作机制等。 笔者希望本人的研究能够让广大教师，尤其是接手一年级教学的班主任教师，认识到家委会有效的职能发挥意义，也能让各城市小学在家委会的建章立制上起一定的借鉴意义，努力让基础教育的到新的发展，教育质量得到质的提高，最后为我国经济和社会的发展提供人才保障！
城市小学;家委会;家校合作;共同教育
重庆师范大学
硕士
小学教育
杨思帆
2021
中文
G626
2021-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）