莫桑比克汉语专业视听说课电视综艺节目应用研究——以《非正式会谈》为例
在任教的孔子学院没有针对视听说课程的专业教材与相关资料，且自带教材无法正常使用的情况下，笔者以多模态教学理论为指导，将《非正式会谈》作为视听材料应用于教学。 本文结合教学实践，对莫桑比克汉语专业视听说课电视综艺节目应用开展研究。首先，基于问卷调查，从节目特点、视听说课程需求以及学生主体情况三个方面验证了视听说课程教学应用《非正式会谈》可行性。其次，在多模态教学理论指导下，提出了视听说课话题选择原则，确定了教学内容并进行了课堂教学设计。然后，通过案例分析和学生访谈，概括了《非正式会谈》的教学特点，肯定了视听说课应用《非正式会谈》的教学效果。最后概括总结了《非正式会谈》应用于视听说课程的教学优势、不足及改进策略。 本文的研究结果不仅客观反映了多模态教学理论指导下开展对外汉语视听说课教学情况，而且肯定了视听说教学应用电视综艺节目对学生学习汉语确实有着相当的价值。
对外汉语教学;莫桑比克;视听说教学;多模态教学理论
浙江师范大学
硕士
汉语国际教育
毛力群
2021
中文
H195.3
2021-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）