作为表达性艺术疗愈的视觉设计实践研究——以自闭症儿童群体为例
自闭症儿童被称为“星星的孩子”，他们沉浸在自己孤独的世界中，不与人对视、不与人沟通，需要寻找一种细腻温和的方式为其搭建一座连接自己与现实世界的桥梁。 本研究目的为探究作为表达性艺术疗愈的视觉设计介入自闭症儿童康复干预训练中的适用性及优势。方法基于心理学理论为背景的表达性艺术疗愈，融合设计学的相关知识，采用个案研究法及观察法等多种方法结合运用，区别于传统的自闭症康复干预训练，结合自闭症儿童自身特点及视觉感官优势，将视觉设计融合到其疗愈中，探索视觉设计疗愈介入自闭症儿童康复干预训练中的积极作用。 为了探索表达性艺术疗愈的现实路径，笔者联合广州本地社区发起了“拥抱星星的孩子”视觉设计疗愈实践项目，通过面试选出四名自闭症儿童，开展了10节以视觉设计形式为主，包含多种艺术形式的表达性艺术疗愈小组活动。疗愈实践项目结束后，对服务对象在疗愈活动中的行为表现进行观察、记录与评估。结果表明视觉设计疗愈促进了自闭症儿童的自我察觉与自主表达，拓宽了兴趣范围，在提升专注程度、提高社会交往能力上有着较为明显的促进作用。结论以视觉设计介入自闭症儿童的康复干预训练，通过这种超越语言的表达性艺术疗愈来实现自闭症儿童的发展，培养自闭症儿童对艺术设计的创作兴趣，并且通过发挥视觉设计的疗愈功能能够改善自闭症儿童的行为与情绪，帮助其实现自身沟通与社交能力的提升。
作为表达性艺术疗愈;视觉设计;自闭症儿童
广东工业大学
硕士
工业设计工程
李淑娟;于光
2021
中文
J524
2021-10-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）