小学语文教学中信息技术应用的现状及改善对策研究
在21世纪，人类社会步入信息时代，现代信息技术在各方面影响着人类的生活，也正融入教育领域，对传统的教育思想、教育内容、教育方式产生深刻的影响。语文学科是非常重要的基础学科，是学习其它科目的基础；小学阶段是学生形成良好学习习惯、养成良好学习兴趣的关键阶段，所以，研究小学语文教学中现代信息技术的应用现状是十分迫切和必要的。研究现状更有利于找到信息技术在语文教学应用中的问题，而明确问题才能提出解决方案，使现代信息技术在小学语文教学中更加科学地被应用，进而推动信息化与课程的整合。 本研究从WebofScience、EBSCO、中国知网CNKI等知名数据库，多方搜集中外文学术期刊论文等大量的相关文献，在此基础上进行了核心概念界定，了解了国内外在信息技术与教育整合方面的研究状况，以多媒体组合课堂教学过程评价指标体系理论为本研究的理论依据。本研究通过自主编制的问卷和课堂观察表对现代信息技术在小学语文教学中的应用现状进行了调查与分析，问卷从学校现代信息技术教学环境、教师的知识及元知识储备、信息技术的教学应用实践、学生对信息技术教学的反应四个维度编制问题，通过数据分析得出了小学语文教学中应用信息技术存在的问题：一、不同地区小学设备配置种类不均衡，新旧程度差别较大。二、小学语文教师的现代信息技术知识欠缺，不同性别、年龄、学历的小学语文教师现代信息技术应用能力差别大。三、小学语文教师应用现代信息技术的方法不科学，学校设置的多种现代信息设施成摆设。第四，学生在信息技术教学过程中不够专注，在语文教学中回答问题不够准确。 在分析出现状中存在的问题后，本研究从区域经济发展、学校管理、语文教师自身等几方面深度剖析造成问题的成因。最后参考专家、教师、行政人员的意见，得出了改进策略，包括小学语文教师、学校及教育局、国家三个层面应进行的改进，从而使现代信息技术的应用更加科学有效，更有利于小学语文教学，也使得教育现代化有更深一步地推进，我国教育事业也能有进一步地发展。
信息技术;小学教育;语文教学
辽宁师范大学
硕士
课程与教学论
袁媛
2021
中文
G623.2
2021-10-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）