跨学科视角下旅游管理专业本科生创新能力评价研究
十四五时期是我国旅游业高质量发展的重要时期，需要更多具有跨学科背景的旅游创新型人才去推动其发展，旅游管理专业作为旅游学科的主干专业，跨学科对于学生的创新能力提出了新的要求；因此从跨学科的视角构建创新能力的评价标准对于衡量旅游管理专业学生的创新能力具有重要意义。基于此，论文采用扎根理论与模糊综合评价相结合的混合研究方法，构建了跨学科视角下的旅游管理专业本科生创新能力评价指标体系与评价模型，在研究视角与完善评价指标体系采用混合研究方法两个方面具有创新性。该评价体系在各高校进行旅游管理专业本科生的创新能力评价时，具有实践价值。 论文通过对我国开设旅游管理专业的高校本科生、旅游专业教师以及旅游行业从业者进行访谈，结合扎根理论的方法，构建了跨学科视角下旅游管理专业本科生创新能力的评价指标体系；并根据评价指标体系设计问卷，通过探索性因子分析对评价指标体系进行了修正，最终得出了由4个一级指标，11个二级指标所构成的评价体系。同时对创新能力评价指标体系中的各项指标之间的权重大小关系进行了排序，排序结果为：创新知识基础＞创新实践能力＞创新思维能力=创新学习能力；各项二级指标中，知识基础与知识结构在计算结果中显示为同等重要；创新设计能力、实践操作能力同等重要；思维的灵活性相对于其他两个二级指标更为重要；解决问题能力与提升转化能力相对于其他两个二级指标更为重要。最后选取了一名旅游管理专业本科生作为评价对象，对该学生的创新能力进行评价；结果显示：该学生的创新能力综合评价得分为2.3575，四项一级指标的综合评价得分分别为2.3499、2.3642、2.7141、2.1539，均处于一般水平。 结合论文的主要研究结论，立足于跨学科视角，提出了树立跨学科的教育理念，设置综合化的课程体系，采取多样化的教学方式，实施结构化的实践形式四个对策来提升旅游管理专业本科生的创新能力。
跨学科;旅游管理专业;创新能力;本科生;综合评价
辽宁师范大学
硕士
课程与教学论
张晶敏
2021
中文
F590-4;G642
2021-10-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）