抗疫素材融入高中思想政治课教学研究
在以习近平同志为核心的党中央的坚强领导下，我国取得了新冠肺炎疫情防控阻击战的重大战略成果。抗疫斗争中涌现出的先进典型和感人故事是落实立德树人根本任务的鲜活素材，与高中思想政治课教学具有很强的相关性。本文采用文献研究、深度访谈、经验总结的方法，以探索抗疫素材的背景、内涵、特征为出发点，分析当前一线教师将抗疫素材融入高中思想政治课教学的现状，探索抗疫素材融入高中思想政治课教学的策略，从而提升教学效果，培育学生思想政治学科核心素养，推动新课程改革的深入发展。 抗疫素材产生于疫情防控的特殊时期，具有丰富内涵和深刻意义。作为一种时政资源、课程资源，抗疫素材体现出政治性、教育性、时代性和故事性等特点。将抗疫素材融入高中思想政治课教学，在教学方面有助于实现教学目标、强化德育功能、丰富课程资源、提升教学时效性与针对性，在学生成长方面有助于培育学生学科核心素养、培植家国情怀、涵养责任与使命担当、提升情感认同与民族自豪感。在教学实践中，抗疫素材融入高中思想政治课已取得一定成效。但是，受教师、学生与应试教育大背景等多方面的影响，仍存在素材选择与价值挖掘不充分，融入方式方法有待完善，教学总结缺乏价值导向等现象。要解决这些问题，需要高中思想政治课教师始终坚持落实立德树人的根本任务，紧紧围绕学科核心素养，不断提升自身综合能力，按照抗疫素材的选择策略、呈现策略和总结策略，扎实推进抗疫素材融入思想政治课教学工作。
高中教育;抗疫素材;思想政治课
闽南师范大学
硕士
学科教学(思政)
陈再生
2021
中文
G633.2
2021-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）