大学生体测结果关注对锻炼坚持性的影响机制
研究目的：目前，学生个体层面的锻炼动力不足成为学生体质健康发展不力的内核因素。20年来，《国家学生体质健康标准》实施的根本宗旨在于通过教育激励、反馈调整和引导锻炼的过程促进学生体质健康的发展。可见，大学生对于体质健康测试结果的关注程度作为《标准》实施的一个重要目标因素，其是否会对大学生的锻炼坚持性产生积极影响？以及其具体的作用机制又是怎样的？对于这一问题的探讨将进一步完善锻炼行为的理论，同时也能为高校的体育教学及学生体质健康促进的干预提供实践依据。为此，本研究将基于自我决定理论和目标导向行为理论，将锻炼内部动机和锻炼意向作为中介变量，探寻大学生体测结果关注对锻炼坚持性的影响及作用机制。 研究方法：研究首先选用149名大学生(男=86人，女=63人)进行开放式问卷调查，拟定相关访谈提纲，并对21名大学生(男=11人，女=10人)展开访谈，通过质性分析确定大学生体测结果关注的主要因素。然后选取浙江省某2所及江苏省某2所高校的1219名大学生(男=642人，女=577人，年龄=19.31±1.14岁)，采用自编《体测结果关注问卷》、修订后的《锻炼坚持性问卷》、《锻炼内部动机问卷》及《锻炼意向问卷》进行调查研究。在统计方法上，采用NVivo11.0中文版软件对访谈资料进行编码和分类，确定大学生体测结果关注的内容维度；采用SPSS20.0、AMOS20.0对问卷调查数据进行分析，具体而言，采用独立样本T检验及单因素方差分析，探究大学生体测结果关注、锻炼坚持性的人群特征；采用逐步回归分析方法探究大学生体测结果关注对锻炼坚持性的预测效应；运用Bootstrap方法及结构方程模型方法，探究大学生锻炼内部动机与锻炼意向在体测自我比较关注与锻炼坚持性关系中的链式中介作用。 研究结果： (1)大学生体测结果关注是指大学生对体质健康测试结果的关心与重视程度，其具体的内容维度依次为：《标准》评价关注、体测自我比较关注以及体测他人比较关注； (2)大学生的体测结果关注与锻炼坚持性在性别、年级、体质健康等级、身体形态评价上存在差异； (3)大学生的体测结果关注与锻炼坚持性显著相关，体测结果关注可以预测锻炼坚持性。其中，体测自我比较关注是预测锻炼坚持性及努力投入与情感体验因子的主导因素，《标准》评价关注最能预测锻炼行为。 (4)大学生体测自我比较关注对锻炼坚持性产生了显著的预测效应，总效应值为0.3728。其中，锻炼内部动机发挥了显著的中介效应，效应值为0.1026，占总效应的27.52%；锻炼意向也发挥了显著的中介效应，效应值为0.1354，占总效应的36.32%。锻炼内部动机与锻炼意向的交互作用也发挥了显著的链式中介效应，其效应值为0.0902，占总效应的24.2%，而体测自我比较对锻炼坚持性的直接效应未达到显著的统计学意义，其效应值为0.0446。 研究结论： (1)大学生的体测结果关注对锻炼坚持性具有预测效应。研究预示我们：为有效促进大学生的锻炼坚持性，在保证《标准》评价关注干预的同时，更要注重对大学生体测自我比较关注及他人比较关注的干预。 (2)大学生的体测自我比较关注对锻炼坚持性具有预测效应，这种预测效应的机制主要是锻炼内部动机与锻炼意向的间接效应，即大学生体测自我比较关注无法直接影响个体的锻炼坚持性，而是通过增强大学生的锻炼内部动机及提升锻炼意向的间接路径来促进其锻炼坚持性。研究预示我们：为确保体测自我比较的干预对大学生锻炼坚持性的积极效应，必须注重锻炼内部动机和锻炼意向在其关系中的中介作用。
大学生;体测结果关注;锻炼坚持性
浙江工业大学
硕士
教育学
王玉秀
2020
中文
G806
2021-02-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）