H省P市城市小学生英语学习动机调查与分析
动机能为小学生提供动力和指导方向，是语言学习的个性倾向性因素，值得重视。调查研究城市小学生英语学习动机，探讨激发城市小学生英语学习动机的对策，既能够深入研究城市小学生英语学习动机，又能有效激发城市小学生英语学习动机，并为激发城市小学生英语学习动机实践提供了参考，因而具有研究意义。本研究基于H省P市小学的英语教育，根据动机理论中内部动机、外部动机和成就动机理论，通过定量研究方法，编制了自陈式调查问卷，随机抽取三所城市小学的520名小学生展开调查，发现：城市小学生整体有较高的英语学习动机，动机强度较强，内在动机也较强，外在动机一般，成就动机较弱，学校、年级和家庭经济状况不同的城市小学生，英语学习动机水平存在显著差异，而性别、父母亲文化程度、家庭所在地类型不同的城市小学生，英语学习动机并无显著差异。培养和激发城市小学生的英语学习动机，既应该基于他们英语学习动机水平的现状采取对策，也应该基于他们在不同学校、年级和家庭经济状况上英语学习动机的差异采取对策，从而激发他们的英语学习兴趣，增强他们的英语学习动机。
小学生;英语学习;学习动机
湖南大学
硕士
教育学
姚利民
2020
中文
G623.31
2021-01-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）