基于藏文化的物理教学资源开发与利用——以拉萨市初中物理为例
教学资源的开发与利用随着基础教育课程改革的发展，越来越受到足够的重视，人们迫切的认识到开发与利用教学资源的重要性。近年来，更多的学者关注着民族地区的教学质量发展的相关研究，其中，开发与利用民族地区的特色教学资源成为研究的一个基本方向，西藏地区在实施国家课程时，开发与利用基于藏文化的物理教学资源有助于提高课程教学适应性，促进西藏学生的全面发展以及物理教师自身的专业化发展。 本文利用文献法、学生问卷调查法、教师问卷调查法以及教师访谈等研究方法，对基于藏文化的物理教学资源在西藏拉萨市开发与利用情况展开了相关研究，包括以下两个方面进行研究。 一是通过文献搜集查阅，并整理与分析物理教学资源开发与利用的相关文献，为开发与利用基于藏文化的物理教学资源寻找方向及相关理论基础。 二是通过学生问卷、教师问卷、教师访谈对基于藏文化的物理教学资源在西藏拉萨市开发与利用进行现状调查，分析开发与利用基于藏文化的物理教学资源过程中存在的问题，并提出相应的对策与建议，并设计了三个具有藏文化特色的物理教学资源案例。研究结果表明，开发与利用基于藏文化的物理教学资源过程中存在的主要问题是物理教师开发与利用物理教学资源的能力不足、开发利用意识不强、开发利用困难较大、开发利用需求较高等相关问题，针对这些问题，笔者提出了以下几点对策与建议：1.建立物理教学资源库，有效实现教学资源共享；2.加强西藏物理教师开发与利用物理教学资源的培训；3.组织西藏物理教师定期开展物理教学资源的探讨；4.转变传统教学观念，提高开发与利用意识；5.让学生成为开发与利用物理教学资源的亲身实践者；6.提高教师自身专业素养，开发与利用物理教学资源；7.物理教师要学会分析收集与教学内容有关的教学资源。最后，根据本文研究的过程中，并随着研究的深入与推进，反思了本文研究存在的不足之处。
初中物理;教学资源;藏文化
西藏大学
硕士
学科教学(物理)
杨晓荣
2020
中文
G633.7
2021-02-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）