X中职学校会计专业校内实践教学问题与对策研究
中等职业教育的主要任务是培养具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技术技能型人才。要达成这一目标，做好理论教学工作的同时，中职学校也要积极推进实践教学工作。实践教学是提高学生动手能力、操作能力，培养综合职业能力并将理论与实践联系起来的有效途径。为了提高职业教育实践教学的质量，国务院在2019年2月发布的《国家职业教育改革实施方案》中提出了多项举措，文件强调了实践教学在职业教育中的重要意义。校内实践教学作为实践教学重要的组成部分，在学生实践技能的培养中起着至关重要的作用。面对政策要求以及市场对技术技能型会计人才的需求，本文调查了X中职学校会计专业校内实践教学的现状，对会计专业校内实践教学中的问题以及形成原因做了进一步剖析。针对调查发现的具体问题和成因，提出了X中职学校会计专业校内实践教学的优化路径。 本文通过问卷和访谈调查发现，X中职学校会计专业校内实践教学在教学目标、教学主体、教学条件、教学组织过程等方面存在问题。具体表现为：第一，实践教学目标定位模糊；第二，教师缺乏实践经验；第三，学生在参与校内实践教学过程中积极性不高；第四，校内实践教学场所建设不足；第五，校内实践教学内容简单化；第六，校内实践教学手段、方法单一；第七，学习效果评价不科学等。 根据调查发现的问题以及形成原因，本研究提出了X中职学校会计专业校内实践教学的七条优化路径：一是完善高考制度，明确校内实践教学目标；二是完善师资培养和准入机制，增加教师实践经验；三是推动三方协作，提高学生学习积极性；四是加强校内实践教学场所建设；五是创新教学手段、方法，促使教学方法、手段多元化；六是结合岗位需求，丰富教学内容；七是推进评价体系建立，促使评价科学化。
实践教学;会计专业;中职学校
河北科技师范学院
硕士
职业技术教育
董英;刘桂尊
2020
中文
F230-4;G712
2020-12-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）