初中语文陈述性知识教学现状分析及对策研究——以秦皇岛市N中学为例
语文陈述性知识是初中生语文学科学习的重要内容，语文陈述性知识的教学对学生语文学科结构的构建具有重要意义。目前国内对于语文陈述性知识教学的相关研究较少,对初中学段语文陈述性知识教学的研究匮乏。基于此，有必要对初级中学语文陈述性知识的教学现状进行调查研究。笔者采用了观察法、问卷调查法、访谈法和测验等方式对秦皇岛市N中学的初中语文陈述性知识教学现状进行调查研究。通过教师教的方面和学生学的方面来了解并梳理初中语文陈述性知识教学现状，发现初中语文陈述性知识教学存在的问题并提出教学策略。 本文共有五部分组成。第一部分主要是介绍研究背景、研究现状、研究目的、研究意义、研究思路和方法。第二部分主要是对初中语文陈述性知识的内涵进行研究，阐述了初中语文陈述性知识教学策略的理论基础。第三部分笔者采用问卷调查、访谈、对学生进行抽样测验的方法了解初中语文陈述性知识教学现状。第四部分主要通过对初中语文陈述性知识教学现状的分析发现初中语文陈述性知识教学存在的问题，问题包括初中语文陈述性知识缺乏有效性整合，初中语文陈述性知识教学评价体系不健全，初中语文陈述性知识教学时长不足，以及学生对初中语文陈述性知识学习效率低。第五部分提出了初中语文陈述性知识教学策略，包括创新初中语文陈述性知识整合方式，构建初中语文陈述性知识教学评价体系，拓展初中语文陈述性知识教学空间，优化初中语文陈述性知识教学过程。 对初中语文陈述性知识的教学进行调查研究，了解初中语文陈述性知识教学现状，发现初中语文陈述性知识教学存在的问题，提出解决问题的策略，有助于提高初中语文陈述性知识的学习质量，为陈述性知识向程序性知识的转化夯实基础，进而提升学生的语文素养。
初中语文;陈述性知识;教学现状;教学对策
河北科技师范学院
硕士
学科教学(语文)
温梅;杨连印
2020
中文
G633.3
2020-12-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）