中等职业学校信息技术教学应用现状与对策研究——以唐山市中等职业K校为例
在移动互联网高速发展的背景下，信息技术开始应用到不同领域不同行业，教育领域也随之进行着改革。为了提高教学效率，培养符合当今社会需求的人才队伍，中职教育体系也开始将信息技术应用到日常教学中。信息技术和中职院校课程内容进行整合，多媒体的使用让抽象、难懂的书本知识变得简单且直观化，让课堂变得生动有趣。此外，信息技术的应用为中职院校教学提供了丰富的信息资源，极大的提高了教学质量，在某种程度上促进了中职教育的发展。 本文以K校为案例，通过问卷调查和访谈，笔者对K校教师信息技术教学应用的态度意识、信息技术水平、信息技术教学应用方式、信息技术教学应用效果、信息技术教学应用环境进行了问卷和访谈研究。在对教师进行研究的基础上，也收集了学生对教师应用信息技术进行教学的认识。基于问卷调查与访谈，笔者分析了K校教师在应用信息技术进行教学中存在的问题,并考虑各类影响因素剖析了导致问题的原因，又通过查阅文献等进行研究，进一步提出了比较针对性的解决策略，以切实达到K校教师应用信息技术优化教学的目的。 经问卷调查及访谈等，笔者发现K校教师在应用信息技术进行教学中，主要存在以下三方面的问题：信息技术应用水平不足；信息技术应用教学媒体单一死板，与教学实际脱离；学校信息技术教学应用环境不完善。笔者在信息化教育理论、中小学教师教育技术能力标准、中小学教师信息技术应用能力标准等相关依据的指导下，对K校教师信息技术教学应用中的问题及原因进行了进一步的分析与研究，进而提出了K校在教学中应用信息技术的提升策略：第一，学校层面，包括完善环境、优化资源、制定制度、加强培训四个方面。第二，教师层面，包括更新教学应用观念、提高学习主动性、创新教学模式三个方面。
中等职业学校;信息技术;教学应用
河北科技师范学院
硕士
现代教育技术
李春艳;王连国
2020
中文
G715;G434
2020-12-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）