基于超星学习通的高职医护英语课程教学设计与实践研究
随着经济全球化的发展，社会对医护英语的需求也随之增加。高职院校开设医护英语课程，旨在培养有一定医护英语能力和水平的医护人员，在以后进入涉外医疗护理领域时基本无语言障碍。在“互联网+教育”的背景下，利用移动平台开展医护英语教学是时代的必然要求，超星学习通是其中应用比较普遍的一个平台。笔者基于超星学习通的高职医护英语课程教学设计与实践研究，正是源于这样的背景。 本文主要研究以下问题： (1)基于超星学习通的高职医护英语教学设计。 (2)这种教学设计与实践对学生学习的影响。 为了有效地探究并解答出以上两个问题，笔者在大量搜集与阅读相关文献的基础上，以河北省XX市高职医学院校临床医学专业一年级115名学生为研究对象，进行了为期一学期的教学实验。使用了问卷调查法、师生访谈法和实验法等方法，并通过SPSS对实验数据进行分析总结，结果发现： (1)基于超星学习通的高职医护英语教学设计可以分为五个环节。 (2)这种教学设计的实践有较好的教学效果，可以提高学生的学习成绩，可以增加学生学习英语的兴趣和自信心、提高自主学习能力、帮助学生加深对所学知识的理解和掌握，提高学习效率、有助于创建和谐的师生关系等。但是受教师、学生、学校多种因素的影响制约。 本研究进一步从教师、学校管理、学生三个方面分析实施这种教学设计的影响因素，并基于此提出一些对策与建议，如教师要树立服务意识、探索线上线下混合教学模式、加强信息化教学能力；学校要加强师德师风建设、加强信息技术应用能力培训；学生要端正学习态度等。
高职院校;医护英语;超星学习通;课程设计;教学策略
河北科技师范学院
硕士
学科教学
邵丽君;权翠芳
2020
中文
G718.5
2020-12-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）