徽州木雕在初中美术校本课程的开发与应用
随着教育的不断发展与改革，校本课程的开发已经成为当前美术教育工作者研究的热点。我国有着丰富多彩的文化遗产资源，将优秀的文化资源转化为具有教育价值的美术课程，有利于传统文化的传承与发展，丰富教学思路、提高教师的学习能力、专业能力。同时，本文创造性地将徽州传统文化融入到中学美术课堂当中，不仅能够激发学生的学习兴趣、传承传统文化、加强学生对民族文化的认同感，对学生的学科素养的培养也具有重要意义。 徽州木雕是国家级非物质文化遗产保护项目，它具有丰富多彩的人文内涵，是宝贵的文化资源财富。本文旨在探究将徽州木雕融入到美术课程的可行性、必要性以及方式方法，激发学生对地方民族传统文化的关注与热爱，对本土文化的认同与认知，引导学生关注身边的文化艺术，提高学生的文化理解能力、创意实践能力、审美判断能力、美术表现能力以及图像识读能力，形成美术学科素养。 本文主要分为六个部分： 第一部分，对研究的背景、目的、意义以及国内外研究现状进行阐述。 第二部分，对徽州木雕进行详细研究，从徽州木雕的艺术特色、工艺流程、雕刻技法到徽州木雕的发展现状、文化内涵进行分析。 第三部分，徽州木雕初中美术校本课程开发与应用的调查分析以及徽州木雕校本课程开发的可行性和必要性分析，为课程的下一步开发奠定基础。 第四部分，对徽州木雕校本课程开发的教学原则、教学目标教学内容与方法和教学评价等作出了一系列的分析与设想。 第五部分，徽州木雕校本课程的教学实践效果与反思。 希望通过本研究的探索与实践，为其它美术课程资源的开发提供一定的参考价值。
初中美术;校本课程;徽州木雕
集美大学
硕士
学科教学(美术)
陈其瑞;许钦敏
2020
中文
G633.955
2020-11-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）