基于公共参与素养的高中思想政治课生活化教学研究
高中思想政治课以其德育性成为引导中学生树立正确的世界观、人生观和价值观的主要渠道，由于新课程改革的逐步推进，高中阶段的思想政治课生活化教学越来越引起各方重视。加强现代公民素质教育是新课程改革的要求，同时也是思想政治课程自身的内在要求。因此，基于公共参与素养的高中思想政治课生活化教学研究显得极为重要。 高中思想政治课程中要求学生所需要具备的核心素养包括“政治认同、科学精神、法治意识、公共参与”的四个方面。作为在此其中实践性最强的组成部分，“公共参与”素养要求学生能够在生活实践当中增强合理有序的参与意识和提高积极有效的参与能力，争当合格的公民。虽然高中阶段的学生已经在一定程度上初步具备公共参与素养，但是在公共参与意识、知识和能力等方面仍然存在一些不足，究其成因主要有教学目标应试化、教学情境形式化以及教学过程封闭化。为克服现状中的问题，需要将生活化教学运用其中，有效路径包括科学传授生活化学科知识、合理创设生活化教学情境和全面完善生活化教学过程，以促进实现高中生公共参与素养有效培育的目标。
高中教育;思想政治课;生活化教学;公共参与素养
集美大学
硕士
学科教学(思政)
陈金田;郭贯群
2020
中文
G633.2
2020-11-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）