贵阳市省级示范性高中学校体育开展与学生体质健康现状调查分析
体育与健康课程是普通高中课程体系的重要组成部分，对促进学生身心健康、体魄强健，培养德智体美全面发展的人才，有着不可替代的重要作用。随着社会发展和人们生活方式发生改变，学生体质逐年下降等现象成为亟待解决的问题。教育部于2014年底，颁布了《普通高中体育与健康课程标（2017年版）》，旨在发挥体育与健康课程的育人功能，遏制高中生体质健康下降。 研究目的：本研究以《普通高中体育与健康课程标（2017年版）》文件精神为依据，对贵阳市省级示范性高中体育与健康课程标准的执行现状及高中生体质健康状况调查，探讨贵阳市省级示范性高中学校体育现状对高中生体质健康的影响。寻找贵阳市省级示范高中学校体育工作开展范式，为普通高中提供学习和借鉴，提出有针对性和合理建议，为教育行政主管部门、学校制定课程标准和实施提供参考依据。 研究方法：运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，对贵阳市省级示范性高中学校的体育师资队伍、场地器材、大课间、课外体育活动、教学及学生体质健康等现状调查与分析。 研究结果：1.学校体育方面：（1）贵阳市省级示范性高中体育与康课程专职教数量达到甚至超过国家相关比例要求，其中男教师占83.3%，模块教学专项教师配备不均。体育教师在近三年未外出培训占35.1%，没有在教学中发表文章占38.9%。（2）场地和器材配备基本满足教学要求，教师和学生对体育场地及器材满意度趋势一致，满意度均不高，16.7%教师和23.9%学生评价一般。（3）体育教学有16所学校实施模块教学，体育课偶尔存在“挤占”或挪用情况占40.7%，节假日或周末仅有20.4%按照教学计划授课。必修必学模块缺乏系统的设计与实施，必修选学课程开设多集中球类运动项目。学生对体育可上篮球和羽毛球的分别占18.1%和16.3%，对教学内容认可度不高，有33.1%学生评价一般。教学组织形式按照年级内选项教学进行占88.9%，有43.4%学生对体育课态度一般。（4）学校大课间开展主要以广播操和跑操进行，与体育课的内容差异明显。学生参加课外活动主要以大课间体育活动为主，课外活动学生每周参加2次课外体育活动占45.1%。 2.学生体质健康方面：（1）学生视力不良检出率81.37%，女生视力不良检出率高于男生。（2）学生体质健康总分、及格率显著高于2014年全国水平，差异具有统计学意义（平均分：t=41.00，P＜0.05）；X2=402.24，P＜0.05）。而显著低于2014年全省水平，差异具有统计学意义（平均分：t=40.83，P＜0.05）。且女生得分高于男生，高三得分和及格率最低。（3）身体形态：男生超重和肥胖分别占12.88%、9.42%均高于女生9.98%、6.66%，高三评分最高。身体机能：学生肺活量得分显著高于全国水平，差异具有统计学意义（P＜0.05），高一评分最高。身体素质：男生50米跑、坐位体前屈成绩显著低于全国水平，差异具有统计学意义（P＜0.05）。女生立定跳远、一分钟仰卧起坐、800米跑得分显著高于全国水平，差异具有统计学意义（P＜0.05），高三评分最低。 研究结论：1.贵阳市省级示范性高中体育与健康课程专职教师数充足，专项教师配备不理想，以男性教师为主，性别比例严重失衡。教师年龄、学历、职称分布较合理，为教学提供了可靠保障。场地和器材总体达标率低于国家场地和器材水平。 2.各校能按照课程标准开齐开足体育课时，但体育课被挤占情况严重。新兴体育及民族传统体育模块教学开展较少；体能模块和健康教育模块专题缺乏系统的设计与实施。体育教师能从多方面对学生进行评价，符合新课标要求，但难以围绕学科核心素养进行教与学的双向评价。评价过于注重对运动技能评价，对健康行为和体育品德缺乏有效评价方法。 3.大课间体育活动没能作为体育课程的延伸，开设内容单一。课外体育活动开展重视不够，学生课外可支配时间少，每天体育活动时间一小时难以保证。 4.贵阳市省级示范高中学生总分、及格率高于2014年全国水平，但低于2014年全省水平。身体形态和身体机能发育较好于2014年全国水平，但是身体机能和身体素质下评分较低，学生体质情况担忧。 5.贵阳市省级示范高中学校体育高中实施情况与《普通高中体育与健康（2017年版）》差距，是造成学生体质较差的主要原因，高三学生体质情况最为担忧。
高中体育;课程标准;教学模式;体质健康
贵州师范大学
硕士
体育学;体育教育训练学
周燚
2020
中文
G633.96
2020-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）