红色文化融入高职院校学生职业理想教育研究--以贵州高职院校为例
职业理想教育工作作为思想政治教育工作中一项重要的内容，是学生人生理想信念教育的重要组成部分。高职院校学生职业理想教育对高职学生树立崇高职业理想、制定职业生涯规划具有重要作用。当前，社会多元思潮正侵蚀青年大学生思想价值观念和人生价值信仰，同时也对高职院校学生就业观念和职业理想产生冲击，影响高职学生职业理想的培养和树立。加之高职院校学生职业理想教育存在着教育理论抽象，教育内容素材单调，教育形式较单一，教学活动不新颖等问题，使得高职院校学生职业理想教育成效不突出。红色文化蕴含着丰富的教育内容，对职业理想的培养具有重要的教育价值，将红色文化融入高职院校学生职业理想教育，一方面能够丰富职业理想教育资源素材单调，教学形式较单一，教学活动不新颖等问题。另一方面能够发挥红色文化育人、化人的作用，增强高职院校学生职业理想教育的教育效果。文章试图通过挖掘红色文化中对高职学生职业理想教育具有教育价值的内容，引领学生职业理想的培养和树立，由此来达到让学生树立崇高职业理想，开拓高职院校学生职业理想教育新视角。 文章按照理论回顾、现实调查研究、原因分析、实现路径的逻辑进路，对红色文化融入高职院校学生职业理想教育进行了探讨。理论部分，首先阐述了高职院校学生职业理想教育的时代意义，其次在综述学界研究者研究的基础上阐述了“红色文化”与“职业理想教育”的内涵及其关系，最后阐述了红色文化融入高职院校学生职业理想教育的价值意蕴。现实调查研究部分，通过对贵州10所高职院校学生问卷调查，部分老师访谈进行红色文化融入高职院校学生职业理想教育的现状调查。原因分析部分，立足于现实调查研究的陈述，阐述了红色文化融入高职院校学生职业理想教育存在问题，从课程教育、教育内容、教育方法、教育载体四方面分析了存在问题的原因。实现路径部分，通过寻求红色文化融入高职院校学生职业理想教育应遵循的原则；挖掘红色文化融入高职院校学生职业理想教育内容；创新红色文化融入高职院校学生职业理想教育方法；创设红色文化融入高职院校学生职业理想教育途径的实现路径，使红色文化有效融入高职院校学生职业理想教育。文章基于红色文化在贵州高职院校学生职业理想教育中的运用现状，探寻有效路径将红色文化融入到高职院校学生职业理想教育之中，从而带动红色文化在全国高职院校学生职业理想教育的运用研究，具有一定的现实意义和实践价值。
高职院校;职业理想教育;红色文化
贵州师范大学
硕士
马克思主义理论;思想政治教育
汪勇
2020
中文
G711;G718.5
2020-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）