以仪式教育培育社会主义核心价值观的策略研究
社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，培育和践行社会主义核心价值观是新时代坚持和发展中国特色社会主义的重大任务。如何提高社会主义核心价值观培育的实效性，不仅关系到是否能将社会主义核心价值观深入人心，而且关系到中华民族伟大复兴宏伟目标的实现。近年来，通过仪式教育培育社会主义核心价值观得到越来越多的重视，无论政府还是学术界都认为，在培育社会主义核心价值观过程中，不仅可用思想政治教育、舆论引导、政策调控等培育方式，还可以注重仪式教育来培育社会主义核心价值观，提出要建立和规范一些礼仪制度、设置各类主题节日，强调要突出仪式教育的感召作用，增强人们的认同感、归属感。 为了更好地发挥仪式教育在培育社会主义核心价值观的重要作用，本文以“以仪式教育培育社会主义核心价值观的策略研究”为题，采用文献分析法、跨学科研究法以及系统分析法，在对现有相关研究成果梳理的基础上，对仪式和仪式教育的概念作了界定，提出了“以仪式教育培育社会主义核心价值观”的理论依据，分析了“以仪式教育培育社会主义核心价值观”工作中存在的问题及原因，阐明了“以仪式教育培育社会主义核心价值观”的意义、原则和路径。文章共分六个部分。第一章为绪论。主要对选题背景及意义、国内外研究现状、研究方法及创新点与不足进行阐述。第二章为相关概念界定。主要界定了仪式、仪式教育以及社会主义核心价值观等概念。第三章为以仪式教育培育社会主义核心价值观的理论依据。包括列宁的灌输理论、思想政治教育载体论、互动仪式链理论和符号人类学理论。第四章为仪式教育在培育社会主义核心价值观中的作用。从呈现社会主义核心价值观的内容、增强社会主义核心价值观的吸引力、丰富社会主义核心价值观的培育途径以及促进社会主义核心价值观培育效果的深刻化、持久化四方面阐述了以仪式教育培育社会主义核心价值观的重要作用。第五章为以仪式教育培育社会主义核心价值观的现状。重点分析了当前以仪式教育培育社会主义核心价值观的具体实践过程中存在的问题及影响因素。第六章为以仪式教育培育社会主义核心价值观的对策。这部分是本文的重点部分。首先，提出以仪式教育培育社会主义核心价值观应坚持的原则：坚持以马克思主义为指导思想的方向原则，坚持合乎社会主义核心价值观培育实际的科学原则，坚持尊重仪式参与者主体性地位的主体原则。其次，整合仪式教育资源，提升以仪式教育培育社会主义核心价值观的针对性。再次，创新仪式教育形式，提高仪式教育在培育社会主义核心价值观中的实效性。最后，建立相关机制，提升仪式教育在培育社会主义核心价值观中的长效性。
仪式教育;社会主义核心价值观;舆论引导;政策调控
西华大学
硕士
马克思主义理论
郑小明
2019
中文
G41
2020-04-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）