农村留守儿童道德教育问题研究——以湖北省红安县农村留守儿童为例
随着我国工业化和城镇化加速推进，城乡流动人口呈现出迅速增长的势头。在农业劳动力向非农产业和城镇转移的过程中，由于受到户籍制度和土地制度等多重制约，造成了农业劳动力在城乡之间“候鸟”迁徙，导致父母与子女长期分离，从而形成了农村留守儿童这一特殊的社会弱势群体。据报道，目前中国农村留守儿童总数超过6000万，而70%左右的农村留守儿童年龄在14周岁以下。由于受到农村乡土文化断裂、教育发展相对滞后、城乡二元体制制约等因素影响，对农村留守儿童的思想道德教育往往处于一种“真空”状态，成为和谐社会构建中一个“不和谐”的音符，农村留守儿童思想道德教育问题，不仅关系到留守儿童自身的健康成长，关系到数千万农村家庭的正常生产生活，更关系到农村经济社会的稳定和发展。本文主要以湖北省红安县乡镇的留守儿童为研究对象，在通过问卷调查法、无结构访谈法和文献资料法获得第一手资料和收集相关文献的基础上，首先从家庭教育、学校教育、社会教育、亲情关怀、身心状况和安全保护等方面对该县农村留守儿童的现状进行具体阐述，分析提出了农村留守儿童在道德认识、道德情感、道德意志和道德行为等方面存在的主要问题；然后从家庭教育—学校教育—政府职能—社会环境等四个维度，具体分析农村留守儿童思想道德教育问题的行程原因，并提出积极可行的对策思考。
农村留守儿童;道德教育;思想政治教育
武汉纺织大学
硕士
思想政治教育
刘戈
2014
中文
C913.5
2020-04-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）