初中生手机依赖、自我控制与学业成绩的关系
本研究旨在考察初中生手机依赖、自我控制现状，深入探讨手机依赖、自我控制与学业成绩之间的关系，并提出初中生手机依赖和自我控制的干预对策，为初中生学业成绩的提高提供理论支持。 本研究采用问卷调查法，通过《中学生手机依赖量表》和《中学生自我控制能力问卷》来测量初中生手机依赖与自我控制能力，使用语文、数学、英语、文综、理综总成绩的标准分数作为其学业成绩的指标，获得的数据采用SPSS23.0和AMOS21.0软件进行统计分析，结果如下： (1)初中生使用手机最主要的用途是聊天和娱乐。本研究中手机依赖情况并不严重，初中生手机依赖检出率为9.1%。 (2)初中生手机依赖不存在性别差异，但在年级、手机使用年限、手机日均使用时间方面存在显著差异。周末手机日均使用时间对手机依赖有正向预测作用。 (3)本研究中初中生自我控制水平普遍较好，其中行为自控水平最佳。初中生自我控制在性别、手机日均使用时间方面均存在显著差异，自我控制中的行为自控维度存在年级差异。 (4)初中生手机依赖与自我控制呈现显著负相关，手机依赖的各维度对自我控制总体有负向预测作用；手机依赖与学业成绩呈现显著负相关，手机依赖中的强迫性维度对学业成绩有负向预测作用；自我控制与学业成绩呈现显著正相关，自我控制中的行为自控维度对学业成绩有正向预测作用。 (5)初中生自我控制在手机依赖与学业成绩的关系中起着完全中介作用。
初中生;手机依赖;自我控制;学业成绩
济南大学
硕士
心理健康教育
王本法;姚晶
2019
中文
G444
2020-01-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）