高中生父母教养方式、职业决策自我效能感与未来职业规划的关系
对未来职业的思考与规划是高中生成长过程中一项重要的发展主题,积极的探索和规划未来职业是高中生选择大学专业和未来职业的重要保证,尤其在现如今高考改革的背景下,对高中生当前乃至人生目标的实现有重要的影响.父母是孩子最初的老师,父母教养方式对青少年未来取向有深远的影响.职业决策自我效能感是个体对自己选择未来专业或者职业的信心.已有研究表明职业决策自我效能感是预测个体职业发展的一个重要个体因素.本研究拟考察高中生未来职业规划的特点以及职业决策自我效能感是否在父母教养方式与未来职业规划之间起中介作用. 本研究选取济南市两所高中504名学生为研究对象.采用青少年未来职业规划量表、父母教养方式量表、职业决策自我效能感量表对被试进行集体施测.得出以下主要结论: (1)高中生父母教养方式、未来职业规划在性别、父母学历、职业和家庭月收入上差异显著.高中生职业决策自我效能感在是否是独生子女、生源地、父母学历、职业和家庭月收入上差异显著. (2)与其他教养方式相比,权威型父母教养方式下的高中生对未来职业规划水平更高,职业决策自我效能感也更高. (3)父母接受与职业决策自我效能感呈显著正相关,父母接受、父母惩罚和心理自主与未来职业规划呈显著相关,职业决策自我效能与未来职业规划显著正相关. (4)父母接受对职业探索、职业投入和未来职业规划总分有显著的预测作用.职业决策自我效能感中的自我评价和制定计划维度对职业探索、职业投入和未来职业规划总分有显著的预测作用.父母接受对职业决策自我效能感总分和各维度均有显著的预测作用 (5)高中生职业决策自我效能感在父母接受、父母惩罚与未来职业规划之间起完全中介作用.
高中生;父母教养方式;职业决策自我效能感;未来职业规划
济南大学
硕士
心理健康教育
王树青;何庆利
2019
中文
G444
2020-01-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）