济宁地区中学健美操教学核心素养培养策略的研究
新时期党对教育提出的根本任务和实践要求就是要“立德树人”。2014年,教育部发布了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（下文简称意见），《意见》明确指出研发学生的发展核心素养体系是落实“立德树人”的重要环节。因此学校体育也需要紧跟时代的步伐，基于学生发展核心素养做出相应的教学革新，以担负起发展学生核心素养的责任。如何把体育核心素养更好的渗透到体育学科课程中将是未来几年体育学科课程改革的关键所在。 本文以济宁地区中学健美操教学核心素养培养为研究对象，首先通过国内外文献的阅读，综述了相关研究成果，力求丰富对体育核心素养的相关理论体系的理解，再根据我国教育部修订的“高中生体育核心素养一览表”确定的运动能力、健康行为、体育品德的研究维度和体育与健康课程健美操标准结合完成调查问卷的设计。最后主要运用问卷调查法，结合收集的相关资料并分析数据，对济宁地区中学健美操教学体育核心素养培养进行探索，制定培养策略。具体结论如下： 1.通过对济宁地区中学健美操教学体育核心素养培养的调查分析，得出在健美操教学中对中学生健美操运动能力素养的培养情况较差。具体表现为学生对健美操乐感掌握较差；对健美操成套动作的掌握不够好，并且动作与音乐的契合度不高，总会踩不到点上；对健美操重大赛事及相应规则的了解不足，对健美操比赛的欣赏水平不理想；但是愿意把自己学习的东西教授给他人，这一点还是很好的。 2.通过对济宁地区中学健美操教学核心素养培养的调查分析，得出在健美操教学中健康行为素养的培养情况不是很好。具体表现为：对于在健美操运动中身体易受伤部位的了解程度不够；对运动前的热身活动和运动后的放松活动重视程度不够；对于迁移到日常生活中的安全行为表现一般；参与健美操运动的动机基本上由自己想要强身健体和缓解疲劳构成，动机还比较合理。 3.通过对济宁地区中学健美操教学核心素养培养的调查分析，得出在健美操教学中对学生体育品德方面的培养整体上一般，在坚持合作、负责任、克服困难、正确的胜负观、公平守纪尊重他人的态度这些方面都有待加强。 4.通过调查和教师访谈结果分析得出这种现象出现的原因包括:教学指导思想不明确；教师专业能力与素养方面还需加强；教学目标、教学内容、教学方法以及教学评价方面还需完善。
中学体育;健美操教学;体育核心素养;培养策略
哈尔滨体育学院
硕士
体育教育训练学
安星原
2019
中文
G633.96;G831.3
2019-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）