安徽省中职学校幼儿教师培养的现状及对策研究
当前随着幼儿教师培养层次提升，我国的教师教育体制由三级师范向两级或新三级师范过渡是幼儿教师培养的必由之路，中职层次学前教育专业的制度性消亡是必然规律。但是，在社会发展的大背景下，教育体制改革也带来了很多矛盾，比如：民办园、农村园、早教机构、幼儿培训机构对幼儿教师的需求大大增加，但是高职、高师培养的幼儿教师的数量暂时无法适应和满足社会的需求，中职学校培养的幼儿教师成为高学历学校毕业生一种不可或缺的补充。根据中职学校培养幼儿教师的现状，如何利用有限的资源来培养符合要求的未来幼儿教师是当前中职学校的巨大挑战。 本研究力图在众多专家和学者的研究基础之上，采取问卷调查和访谈的方式，调查安徽省部分中职学校开设幼儿教师培养的相关专业的情况，了解目前中职学校幼儿教师培养的现状，深入分析其存在的问题，客观的总结有利于中职学校提高幼儿教师培养效果的有效经验，提出一些具有实践价值的对策，为中职学校培养幼儿教师提供一些更有效的途径与建议以供借鉴。本研究对于安徽省中职学校幼儿教师培养具有一定的理论价值与实践指导意义。通过对中职学校、幼儿教师，幼儿教师培养的相关专业等核心概念以及教育教学理论的研究，充分认识中职幼儿教师培养的现状，总结安徽省中职学校幼儿教师培养的实际发展现状，有助于完善中职学校幼儿教师培养的相关专业的相关理论。通过本文的研究，为安徽省中职学校幼儿教师培养提供改革参考和发展借鉴，为教育主管部门政策决策提供一定的参考。 本文共分成四部分，第一部分绪论；第二部分安徽省中职学校培养幼儿教师存在的问题究；第三部分，分析问题产生的原因；第四部分，针对前文中提到的问题和产生的原因，提出了相应的解决策略。
安徽省;中职学校;幼儿教师培养
安庆师范大学
硕士
学前教育
诸园
2019
中文
G718.3
2019-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）