农村小学办学特色建设与发展的个案研究——以安徽省宿松县陈汉乡中心小学为例
长期以来，由于农村经济社会发展相对滞后，农村教育相对落后的现象一直没有根本性的改变，而且在城镇化进程中城乡之间教育质量的差距越来越大。相对落后的教育要办出特色无疑充满着巨大挑战。因此，探索让农村小学办出特色，实现内涵发展，促进农村教育质量不断提高，具有重要的现实意义。 本文以宿松县陈汉乡中心小学为例,在介绍该校发展历程的基础上，着力阐述该校学校文化的特色内容、丰富内涵和建设成果，深刻剖析办学特色及其积极因素和制约条件。该校坚持把艺术教育作为办学特色传承发展，注重把艺术文化融入到教育教学活动和校园生活环境，每个班级都成立艺术兴趣小组，每年都组织开展少儿艺术节活动，帮助每一名学生提高艺术素养，营造了浓厚的艺术氛围，形成了独特的校园文化。该校在建设发展艺术教育办学特色历程中，始终坚持以改善办学条件为前提，以教学改革为主线，以鼓号、舞蹈为龙头，带动各类艺术项目齐头并进、全面开花，大力培养学生的艺术特长，激发学生的学习热情，让孩子们在快乐的艺术氛围中健康成长。该校虽然是一所典型的贫困山区学校，但着力培育“明德、勤学、博爱、尚美”的新型人才，努力打造“环境优美、队伍优秀、质量优异”的山乡品牌学校，创办山区人民满意的教育，其办学发展历程可以给广大农村小学特别是贫困山区小学提供借鉴和思考。 通过对该校办学特色建设与发展进行个案研究，我们发现学校特色办学也面临着诸多困难和问题：如硬件投入不足、师资力量不足、很难形成共识、缺乏有效指导等等。为此，我们认为学校特色建设需要明确特色建设的模式、坚持特色建设原则、把握特色建设方法，需要优化学校管理、促进教师发展、促进学生成长、依靠社会支持、加强政策引导、加大宣传力度等等。只有充分认清自身的长处和优势，正确处理好内部矛盾和外部矛盾的对立统一关系，找到推进办学特色建设的创新举措，才能真正促进学校可持续发展。
农村小学;办学特色;教学活动
安庆师范大学
硕士
教育管理
曹长德
2019
中文
G627
2019-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）