绘本故事可视化的调查及实践研究
绘本故事是指文字与图画相辅相成的图画故事书，通过绘画和文字两种媒介表达特定情感和主题的读本，是故事的一门艺术。绘本故事的意义就在于通过图书里的画面或文字，让幼儿初识生活中的常识，让幼儿们通过图画了解社会，熟悉日常生活中的技能并促进良好习惯的养成，从而达到绘本故事所要表达的效果。现今出版社依据各个国家的民族、文化、历史等背景出版了多种题材的绘本故事，为幼儿的学习与发展提供了更多的选择和可能。但是绘本故事的深度阅读和绘本故事对幼儿的启迪需要一定的条件，包括场所、人员的陪读等，目前这样的绘本故事是幼儿一种单一的认知方式，不能完全满足新时期幼儿学习和发展的需求，而现代网络媒体为幼儿的学习提供了新的方式和媒介，尤其是手机、平板等这类媒介也对幼儿的绘本故事阅读带来了发展。笔者调查发现许多商家对绘本故事进行了扫描，演绎成了电子版的绘本故事，为经济和幼儿的便捷阅读带来了积极影响，但也带来了负面的变化。于是，笔者针对绘本故事是否可以在多元的网络媒介的背景下实现深阅读开展了研究，希望能启迪幼儿的思维，这也是绘本故事的真谛所在。因此，本研究旨在通过对可视化技术的恰当运用，适应现代幼儿的实际，呈现幼儿阅读的新变化，解决一些幼儿浅阅读和不爱读书等一系列问题，为幼儿的发展奠定良好的基础，同时为绘本故事注入新的生命力。 本研究向10所不同地区、不同性质幼儿园的家长和老师发放问卷，以获得家长和教师对于可视化技术运用于幼儿绘本故事最真实的态度、想法和意见等，然后笔者选择绘本故事《小熊不刷牙》为个案研究对象展开了设计，希望能对0-6岁的幼儿，特别是3-6岁幼儿的学习与认知，带来积极的影响和借鉴参考。
绘本故事可视化;幼儿园;深度阅读
安庆师范大学
硕士
学前教育
高向东
2019
中文
G610
2019-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）