大班幼儿幽默感特点及影响因素研究——以安庆市某示范性幼儿园为例
幼儿幽默感是幼儿在感知、理解、欣赏滑稽可笑等幽默刺激以及在使用和创造幽默的过程中所产生的心理反应和行为表现。目前，国内研究主要集中于3—5岁幼儿幽默感的整体性研究，着眼于大班幼儿幽默感的深入研究成果较少。幽默感对大班幼儿的发展具有重要的作用，对其思维发展、社会性发展及身心健康都具有重要的价值。此外，幽默文化在国内并不盛行，培养大班幼儿幽默感有助于促进文化的多元化发展。 本研究主要采用非参与式观察法观察大班幼儿的幽默表现，用轶事记录法详细记录幽默表现发生时的情境，再归纳出大班幼儿幽默感特点并在此基础上挖掘其影响因素，最后提出培养建议。 研究结果发现大班幼儿幽默感特点包括幽默理解和幽默创造特点。幽默理解特点包括幽默理解对象和幽默理解时的外部行为特点，大班幼儿幽默理解对象特点包括非常态性、突变性、禁忌性和窘状性，幽默理解时的外部行为特点包括附和性和重演性。大班幼儿幽默创造特点包括幽默创造内容和幽默创造时的外部行为特点，幽默创造内容特点包括直观性、仿他性和挑战性，幽默创造时的外部行为特点包括重复性和偶发性。大班幼儿幽默感的影响因素包括幽默经历、同伴关系、理解能力、性格类型和积极回应。在以上研究的基础上提出大班幼儿幽默感的培养建议，包括丰富幽默经历、鼓励同伴互动、提高理解能力、优化性格特点和给予积极回应。
大班幼儿;幽默感;同伴互动
安庆师范大学
硕士
学前教育
冯艳慧
2019
中文
G617
2019-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）