公正世界信念对大学生心理健康的影响研究
“公正”自古以来都是人们不懈追求的价值目标。党的十七大报告中提出“要促进公平正义，努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居，推动社会和谐建设。”2012年11月，党的十八大报告中又提出了：“要倡导自由、平等、公正、法治，积极培育和践行社会主义核心价值观。”在国家建设和发展的过程中，中国共产党一直注重发展社会公平正义。公正对社会发展和个体发展都能起到重要作用。从社会层面看，公正有利于化解社会矛盾，促进社会的公平与和谐；从个体层面看，已有研究发现，人们在受到不公正待遇时会产生失望、被剥夺感等消极情绪，从而危害个体的心理健康。 大学生是社会的先进知识分子，国家未来发展的中坚力量。大学时期是个体人生观、世界观形成的重要时期。大学生思想活跃，但生活经验较为欠缺、容易冲动，加之目前我国处在社会转型期，各种社会矛盾更为频发，外部的公正环境面临更大的挑战。这些因素可能会导致大学生缺乏对公正的正确认知从而引发各类消极情绪。 由此看来，正确的公正认知不仅有利于理性平和的社会心态的培养也有利于个体身心的健康发展，做出公正行为选择。因此，本研究聚焦个体心理特征中的认知层面，考察个体公正价值观形成的信念、信仰系统，即个体的公正世界信念。了解目前大学生的公正世界信念的状况并试图探究个体的公正世界信念影响心理健康的作用机制。 本研究采用公正世界信念量表、积极心理资本量表、生活满意度量表以及抑郁自评量表对湖北省、湖南省、云南省和福建省等地的611名大学生进行问卷调查，研究结果表明： （1）大学生公正世界信念的整体水平高于理论中值，自我公正世界信念显著高于他人公正世界信念。即大学生具有较高的公正认知，并更加相信是自己而不是他人可能受到外部世界的公正对待。 （2）大学生公正世界信念、抑郁及生活满意度在性别上不存在显著的差异，但心理资本存在显著的性别差异，男生的心理资本显著高于女生；理工类大学生在心理资本显著高于文史类大学生，但不同专业大学生在公正世界信念、抑郁和生活满意度上差异不显著；大学生公正世界信念、心理资本在年级上存在显著差异，抑郁和生活满意度在年级上差异不显著；大学生公正世界信念、心理资本、抑郁及生活满意度在是否独生子女上不存在显著差异；大学生心理资本在家庭所在地上存在显著差异，城市的大学生的心理资本要显著高于农村大学生。公正世界信念、抑郁和生活满意度在家庭所在地上不存在显著差异。 （3）公正世界信念、心理资本、心理健康（抑郁和生活满意度）两两之间存在相关关系。公正世界信念和心理资本对心理健康的两项指标（抑郁、生活满意度）具有显著预测作用。 （4）公正世界信念可以直接预测心理健康的指标（抑郁、生活满意度），也可以通过心理资本间接预测心理健康，即心理资本在公正世界信念与心理健康间起中介作用。 这些研究结果启示我们，在发展大学生的心理健康的过程中除了可以采用心理辅导的方式还可以加强对大学生的价值观教育。通过帮助大学生树立积极的公正世界信念，增强个体的自我效能、韧性等心理资本，进而促进个体心理朝着健康的方向发展。
公正世界信念;心理健康;生活满意度;抑郁倾向;中介机制;大学生
武汉大学
硕士
发展与教育心理学
佘双好
2019
中文
B844.2
2019-12-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）