转型期思想政治教育话语变革研究
思想政治教育是对学习者施加有目的的教育过程与行为，直接关乎培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人等“学以成人”的议题。为达到培养的要求与目的，本论文将深化思想政治教育话语的内涵，通过演进历程与趋势分析，为思想政治教育话语变革提供理路，为全面认识内外形势提供开阔的理论视野。论文还有助于提升人的政治觉悟，深刻把握育人树人环境，从多角度解决思想政治教育问题。 思想政治教育话语有其规范性的情景表达和深刻的理论基础，是在特定的语境中形成的一种超越性的理论；思想政治教育话语富有深刻的哲学意蕴，目的是为优化思想政治教育而提供科学有效的参照价值。在社会转型的进程中，思想政治教育话语要结合新理念、新要求、新趋势、新技术、新方式来促进思想政治教育的理性化和规范化。研究认为思想政治教育正面临新儒家思潮、后现代思潮、非马克思主义思潮等思想或文化多元化的冲击，西方意识形态不断在文化、商品、学术等方面也强化了渗透力度。与过去相比，不确定问题时有发生、社会风气矫正乏力、个体观念异化等问题的积累都将影响思想政治教育的深度优化。全球化进程的互动交流机会的增加，尤其是一元化与多元化并存的格局，以及信息化、大数据浪潮的驱使．都是思想政治教育必须直面的问题。 论文回顾了思想政治教育话语的进程，表明思想政治教育先后经历了不同的发展阶段，思想政治教育话语的内容不尽相同，其偏好和聚焦的也有所侧重，到上世纪90年代已逐步迈向体系化。党的十八大以来，在习近平总书记的带领下，国家治理出现了前所未有的开局，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，不仅如此，新时代中国特色社会主义思想已经形成。新的理论体系是新时代思想政治教育的主题，是思想政治教育必须吸纳的新成果。传统的思想政治教育模式已暴露出缺陷，新近的问题也开始不断上演，甚至超出了以往社会所面临的复杂程度。新时代的思想政治教育话语顺应了话语变革的进程，为促进人的全面发展并追寻真善美的价值，提供了新的理论话语及其体系。 社会转型期思想政治教育话语变革要参考国外公民教育的推进情况，吸取一定的经验教训，更要增强马克思主义话语主导权，更为有效地实现人的全面发展。为此，要结合转型背景和现实问题，有必要通过增强思想政治教育话语的主体功能，细化思想政治教育话语的客体范畴，丰富思想政治教育话语的成果体系，明确思想政治教育话语的转向渠道，优化思想政治教育话语的叙事空间，融入政治教育话语的创新维度等方面的做法，有针对性地提出促进思想政治教育话语变革的路径。 总之，思想政治教育话语变革是社会转型期的必然要求。社会转型期要求思想政治教育话语实现一个超越性的变革，谋划它的未来转向。思想政治教育话语变革要与时俱进，实现现在与未来的有效对接，而不是一味地追求未来，忽略现实问题是不可行的。因此，社会转型期思想政治教育话语变革应遵循理论与实践相结合、人本主义、理性动员、动态开放、整体性原则，通过增强思想政治教育话语的主体功能、细化思想政治教育话语的客体范畴、丰富思想政治教育话语的成果体系、明确思想政治教育话语的转向渠道、优化思想政治教育话语的叙事空间、融入思想政治教育话语的创新维度等途径，进而大大提升思想政治教育的效度，实现马克思主义的主流意识形态话语权地位，实现人的全面自由发展。
思想政治教育;话语变革;社会转型期
西安理工大学
博士
思想政治教育
史向军
2018
中文
D64
2019-09-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）