傅雷艺术教育思想研究
傅雷是我国著名的学者，学识渊博，在多个领域有突出贡献。傅雷作为艺术教育家的身份，一直以来没有受到学界的重视，实际上他艺术教育方面的造诣是十分深厚的。 本文是关于傅雷的个案研究，重点发掘傅雷作品中涉及的艺术教育观，首先提出的是作为前提的人格艺术教育思想，从中可以分为艺术与道德的关系，对艺术的真诚以及爱国主义教育；其次，是修养与艺术，作为一名优秀的艺术家，必定是拥有高超的专业修养，把握好理论、技术和艺术之间的关系；同时关注到艺术修养与自然的微妙关系，从博物馆、艺术家故居、画廊等艺术场所，吸取灵感，放松身心，有利于艺术家在艺术上的畅游；最重要的是可以提升艺术家全面的艺术修养，将全面教育与艺术教育相统一，从不同的文化艺术中找寻符合自身的艺术语言和创作来源；最后，艺术家要将感性与理性相平衡，才能达到艺术的最高境界。再追寻其艺术教育的思想渊源，我们可以发现他的观点受到了中国传统思想、西方思想以及五四时期思想的影响，并且与同时代的艺术教育家的思想进行比较，发现其艺术教育观的丰富内涵和独特性。 纵观傅雷艺术教育思想的现实意义，是传统与现代的结合、道德教育与艺术教育的融贯，并且与素质教育的一些理念不谋而合，对现代教育事业的发展有积极意义，也是对傅雷展开全面研究的必要补充。
傅雷;艺术教育思想;美育
温州大学
硕士
课程与教学论
张晓剑
2018
中文
G40-09
2019-01-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）