幼儿园儿歌游戏教学研究——以温州幼儿园为例
幼儿园儿歌游戏教学指运用游戏手段，采用游戏教学方式，在幼儿园开展儿歌教学活动。幼儿园儿歌教学作为幼儿园语言教学的一个组成部分，对幼儿语言发展及身心健康成长具有重要的意义与作用，3-6岁学龄前期幼儿十分喜爱与热衷游戏，游戏也是其最主要的活动方式，因此开展儿歌游戏教学，将游戏与儿歌教学有机结合，引导幼儿在“玩”中学，实现教师以玩促学，最终在轻松愉悦的游戏氛围下达成教学目标，促进幼儿全面发展，是我们一直以来所期望达到的目标。然而，观察目前幼儿园儿歌游戏教学活动实际，不得不承认依旧存在许多不尽人意之处，如游戏时间不足、游戏效果不佳、游戏与儿歌教学结合不够紧密等。 笔者抱着发现问题、解决问题的决心，对当前幼儿园儿歌游戏教学活动展开调查研究，采用观察法、访谈法、文本分析法、实验法等方法在了解现状的基础上，寻求更优幼儿园儿歌游戏教学形式。首先，通过深入课堂观察、访谈及对相关教学案例分析，了解目前幼儿园儿歌游戏教学现状、存在问题及问题产生的原因；其次，从问题着手，以《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等国家学前教育政策纲领性文件为依据，以促进幼儿全面发展为目标，对儿歌游戏教学活动进行优化设计；最后采用实验的方式，通过观察与S-T，Rt—Ch教学验证儿歌游戏教学优化设计的可行性与优越性，为后续研究者进行幼儿园儿歌游戏教学深入研究抛砖引玉，提供借鉴。
幼儿园;儿歌;游戏教学;优化设计
温州大学
硕士
教育学(课程与教学论)
郑薏苡
2016
中文
G613.2
2019-01-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）