普通高中生物技术教育现状及策略初步研究
随着国际上技术教育不断被重视，普通高中进行过去单纯的科学教育已经不能够满足学生和社会的需求，将生物科学教育与技术教育进行整合，利用生物技术为载体进行技术素养培养是课程发展的必然趋势。本文运用文献资料、问卷调查等方法从理论与实践两个层面阐述了高中生物技术教育的现状与策略建议。论文首先对研究中相关概念进行界定，并对高中学生的生物技术水平从生物技术知识和生物技术态度两个方面进行调查，在分析高中生物教材中的生物技术内容特点的基础上讨论当前生物技术教育的现状，对当前高中生物技术教育提出策略建议。 理论上，通过调查问卷发现普通高中学生对生物技术理解程度与生物技术态度积极性呈正相关关系等现象，并尝试性进行解释。通过教材分析发现，人教版生物必修教材中已经有大量生物技术内容的呈现，而选修教材中在虽然以生物技术内容为主体，但依然存在教材内容重复程度高，专题间联系不紧密，案例陈旧等问题。在实践层面针对问卷调查问卷及文本分析的结果，提供大量生物技术教育案例，供一线教师参考，并提出生物技术教育应该从技术角度关注，充分利用家庭条件等策略建议。 在众研究的基础上，笔者提出生物技术教育应该是建立在生物技术知识教育基础上的生物技术意识培养。
高中生物;技术素养;教学策略
温州大学
硕士
课程与教学论
吴明江
2011
中文
G633.91
2019-01-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）