小学音乐欣赏课的实践性教学研究——以贵阳市东山小学为例
音乐教育是培养学生德、智、体、美全面发展，树立正确的世界观、人生观、价值观，提高综合素养的重要途径，在人才培养中发挥着重要的作用。而作为基础音乐教育的重要教学形式——音乐欣赏，在中小学音乐教育中有着重要的地位。《义务教育音乐课程标准（2011年版）》将“实践性”作为课程性质加以强调。而欣赏教学中如何加强学生的音乐实践一直是老师们面对的课题。笔者以此作为本论文的研究内容，通过教学实验探索小学音乐欣赏教学中实践性教学的原则和方法。 本文主要分为以下几个部分：第一部分是关于小学音乐欣赏进行实践性教学的理论及现实基础；第二部分是本论文的核心部分，笔者经过半年的教学实验，从音乐感知觉、运动觉、记忆力和想象力等音乐能力的培养入手，设计教学方案、展开教学实验，并对其中的教学案例进行解析；第三部分笔者在自身经验和教学实验的基础上，对第七届全国音乐教学观摩活动中的优质课例进行分析；最后在教学实验的整理提炼和优质课例分析总结的基础之上，形成本文的观点。
小学音乐课;音乐欣赏;实践性教学;教学策略
贵州师范大学
硕士
学科教学(音乐)
宋婷竹
2018
中文
G623.71
53
2018-12-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）