上海市部分小学体育课武术教学现状的调查研究
武术是中华民族传统文化的瑰宝，武术的发展关系到传统文化的传承与发展。小学是个体接受社会文化熏陶，促进价值观形成，构建民族精神的重要阶段。武术融文化教育和身体教育为一体，能够很好地促进小学生的身体健康成长，在学习武术的过程中，能够使他们潜移默化地接受传统文化的熏陶和民族精神的浸润，培养学生良好的道德品质。小学体育课武术教学不仅有利于学生的身心发展，对中国传统武术文化的传承和发展也具有重要意义。 本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法，对上海市9个区的16所小学进行了深入调查，研究上海市部分小学体育课武术教学现状。通过问卷调查了解学生对武术的认识和感受；通过对一线体育教师、教研员的访谈，了解各个学校武术教学在课程设置、师资队伍建设、教学环境等方面的现状，了解他们对小学武术课的看法，以及在实施过程中遇到的问题。 调查结果表明：上海市小学体育课武术教学在继承优良传统基础上，大胆改革，与时俱进。在课程目标方面，课程目标设置更为人性化；但在实际教学过程中，武术教学目标形式过于混乱；在课程内容方面，重视改造传统项目和引入新兴运动项目，精选适应时代要求的、有利于为学生终身发展奠定基础的武术基本知识、方法和技能作为学习内容，在实际教学过程中，教学内容过分重视基本功、初级套路、身体素质，对武术本质武术的技击性和传统文化知识的学习和掌握显得相对欠缺；在教学方法和手段方面，大部分教师都采取了多种多样的教学方法，取得一定的效果；在教学评价方面，大部分教师通过学习态度与认知、完成技术动作的能力两方面进行评价；在教学环境方面，武术专业场地相对欠缺、器材等设备需要进一步完善；在师资方面，应进一步完善师资队伍。
小学体育课;武术教学;课程设置;师资队伍
上海师范大学
硕士
民族传统体育学
韩雪
2018
中文
G623.8
49
2019-01-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）