中职《FLASH动画设计》微课程的设计与应用研究
随着通信技术和媒体技术的迅猛发展,微视频、微信以及微博等互联网媒体层出不穷，一个具有现代化特征的教育教学新手段微课程应运而生，并日益受到更多中职学校教师和学生的青睐。然而，我国在微课程研究方面还处于起步阶段，尤其在中职教育中开展的相关研究还较为匮乏，形成的微课程及其资源还不够丰富，开展中职具体微课程的设计与应用研究就显得尤为重要。 本文综述国内外相关研究和分析微课程实践项目的基础上，以掌握学习理论、认知负荷理论和建构主义理论为指导，结合中职学生的学习特点和中职FLASH动画设计课程的教学目标，探究了该课程微课程的设计开发原则、流程和相关注意事项，并以此开展了微课程教学资源的设计、制作与应用。 结果表明，所涉及开发的微课程能有效激发中职生的学习兴趣，学习注意力更为集中，自主学习能力显著提升，对理解知识和学习效率的提高具有极大促进作用。
中职学校;微课程;《FLASH动画设计》;课程设计;课程制作
河南师范大学
硕士
现代教育技术
赵彤帆
2016
中文
G712
51
2018-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）