语用学视野下的小学语文口语交际教学研究
小学语文口语交际教学作为语文教学的重要组成部分，口语交际教学不仅能提高学生的语言表达能力，还能提高学生的交际素养。然而，在实际的口语交际教学中存在教学效率低，学生的兴趣不浓厚等问题。其主要原因则在于口语交际教学本身的理论基础比较薄弱，因此对小学语文口语交际教学的理论基础进行探讨就具有很强的现实意义。 语用学理论是研究语言使用及其规律的一门学科。语用学理论与语文教学存在着内在的紧密联系，用语用学来指导小学语文口语交际教学，既可以提高教师的教学效率，又能在实践中培养学生的口语交际能力。 本文研究的重点是语用学理论应用于小学语文口语交际教学的路径，共分为五大部分。第一部分分别指出研究缘起、意义、现状以及研究的方法；第二部分对小学语文口语交际教学进行概述；第三部分论述语用学的含义以及语用学运用于小学语文口语交际教学的必要性；第四部分基于语用学的语境、指示信息、言语行为、语用规则等理论，结合具体案例，对小学语文口语交际教学的路径进行阐释；第五部分指出语用学运用于小学语文口语交际教学的优化策略。
小学语文;口语交际教学;教学策略;语用学理论
闽南师范大学
硕士
小学教育
索磊;吴秋华
2017
中文
G623.2
71
2018-01-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）