高中散文语体的阅读教学研究
语体，是作家根据各方情势的研判和理解后，在大体确定的体裁中，进一步地通过语言、艺术手法和各类技巧设计体现出来的一种内在的语气、声音、意态、文脉、格调上的更具特征性的体式或体势。散文是语文教材选文中较多的文体，也是语文教学的重点。新课程改革以来，现代散文的教学，根据散文语体的特点，对其加强审美性解读，激发了学生读写散文的积极性与学习热情。但是由于散文语体自身具有的特征和有关散文教学理论研究的不足，对现代散文的教学内容，一直存在许多不确定性和教学困惑，致使一线教师面对散文往往感到无从下手，散文教学成为语文教学中一个薄弱环节。全文共三个部分： 引言主要是对本课题的研究缘起做出简要概述。 第一章主要从散文的概念、特征以及散文阅读的教学要求，对高中散文阅读教学的现状和出现的问题及其原因进行分析。 第二章主要介绍语体的概念以及散文语体的分类，以及语体学应用于散文教学价值。 第三章通过分析总结散文语体的特征，分别从“个人视角”“个性化语言”“意境”三方面，结合具体课例分析对语体教学应用于高中散文教学进行实践探索。
高中语文;散文教学;语体学;语体特征;阅读教学
闽南师范大学
硕士
学科教学(语文)
黄强军
2017
中文
G633.3
60
2018-01-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）