人教版高中现当代散文教学中的问题及对策研究
在高中语文现当代散文阅读教学实践中，普遍存在着忽视情感体验这个问题。本文就是从这一具体问题入手，不仅将这一大问题分解为三个表现方面，还通过对散文文体的特点、“新课标”的要求及考纲的分析，重新定位现当代散文阅读的教学，并且从高考与学校、教师、学生以及教材四个方面剖析问题形成的原因。 在这些基础之上，综合多种教育学和教育心理学的理论和方法，提出以下三条解决对策：第一，进入情境，体验情感；第二，落实文本，个性解读；第三，有效点拨，提高效率。并且在与资深一线高中语文教师充分交流的基础上，分别以《荷塘月色》、《记念刘和珍君》和《咬文嚼字》的课堂实录或教学设计为例，探寻如何落实和贯彻对策，以期能解决实际现当代散文阅读教学过程中出现的部分问题。
高中语文;散文教学;教学对策
闽南师范大学
硕士
学科教学(语文)
祖国颂
2017
中文
G633.3
83
2018-01-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）