高中语文戏剧教学研究——以人教版教材为例
在我国的高中语文教学中，戏剧和小说、散文、诗歌一起并列为四大文学体裁，教育部2003年颁布的《普通高中语文课程标准（实验）》中也对戏剧教学提出了多项要求。但是，在实际教学中，戏剧却往往是被忽略的一环，并存在着诸多问题，具体来说，这些问题主要体现在教材、高考、教师和学生四个方面。 首先在教材方面，高中语文教材所选择的戏剧作品存在着数量过少、范围狭窄、课后练习设置不当的问题；其次在高考方面，高考对戏剧的考查存在着题量过少和题型单一的问题；其三在教师方面，高中语文教师的戏剧教学存在着不重视戏剧相关知识、片面重视文本鉴赏、忽视不同剧种之间的差异性的问题；最后在学生方面，高中生的戏剧学习存在着缺乏兴趣、缺乏时间、难度大的问题。 为解决上述问题，笔者秉持着文本鉴赏与实践应用相结合的原则，对此提出了一系列的戏剧教学策略，并将这些策略分为课内教学策略和课外教学策略两部分。课内教学策略主要在课堂上进行，分为课前预习、阅读鉴赏、合作探究、拓展延伸四个环节。而课外教学策略则主要在课余时间进行，分为戏剧观赏、戏剧排演、戏剧评价、戏剧创作四个环节。
高中语文教学;戏剧教学;教学策略
闽南师范大学
硕士
学科教学(语文)
邱春晖
2017
中文
G633.3
83
2018-01-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）