基于课程标准的全国高考数学Ⅱ卷的一致性分析
全国高考数学Ⅱ卷从2013年开始命题实施至今已有三年，使用该考卷的省份主要有青海、甘肃、西藏、新疆、内蒙古等省份，这些省份经济欠发达、教育相对落后，因此笔者基于课程标准对全国高考数学Ⅱ卷利用韦伯一致性进行了分析研究。首先对《普通高中数学课程标准》进行了编码，并将2013、2014、2015年全国高考数学Ⅱ卷分成必考题和选考题两部分九领域也进行了编码处理，利用韦伯一致性从四维度即知识种类、知识深度、知识广度、知识分布进行了分析，并利用Fuzzy综合评价对统计结果进行了综合分析研究，得出的主要结论是： (1)2013年全国高考数学Ⅱ卷在知识深度维度和知识分布平衡维度与课程标准的一致性较好；在知识种类维度，“统计与概率”与课程标准的一致性较差；在知识广度维度，“函数与导数”和“统计与概率”与课程标准的一致性较差。 (2)2014年全国高考数学Ⅱ卷必考题在知识种类维度上，“不等式、平面向量和推理与证明”及“统计与概率”与课程标准的一致性较差，其余领域一致性较好；在知识深度维度上，六个领域与课程标准都具有较好的一致性；在知识广度维度上，“三角函数与数列”及“立体几何”与课程标准的一致性较好，其余领域一致性较差；在知识分布平衡维度上，“函数与导数”与课程标准的一致性较差，其余领域在知识分布平衡维度上与课程标准具有较好的一致性。 (3)2015年全国高考数学Ⅱ卷必考题在知识种类维度上,“不等式、平面向量和推理与证明”及“统计与概率”与课程标准一致性较差，其余领域与课程标准一致性较好；在知识深度维度上，六个领域与课程标准都具有较好的一致性；在知识广度维度上，“平面解析几何”和“立体几何”与课程标准的一致性较好，其余领域与课程标准的一致性较差；在知识分布平衡维度上，六个领域与课程标准具有较好的一致性。 (4)虽然各领域与课程标准在四维度上的一致性程度不尽相同，但是2013年、2014年、2015年全国高考数学Ⅱ卷必考题总体的一致性都较好。 (5)2013年到2015年全国高考数学Ⅱ卷选考题在知识种类维度和知识广度维度与课程标准的一致性较差，在知识深度维度和知识分布平衡维度与课程标准的一致性较好。2013年到2015年全国高考数学Ⅱ卷选考题总体的一致性较差。
高中数学;高考试卷;课程标准;一致性分析
青海师范大学
硕士
学科教学
王煜
2016
中文
G634.6
56
2017-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）