归因理论与高职音乐教学
归因是一种普遍的心理现象.运用归因理论指导教学,可以更好地发挥心理学的矫正作用,激发学生学习的积极性,促进教学取得更好的效果.
归因理论、音乐教学、教学方法
29
G448(教育心理学)
2018-01-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
61-62,69
归因理论、音乐教学、教学方法
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G448(教育心理学)
2018-01-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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