10.3969/j.issn.1008-6811.2006.02.011
内驱力、动机与课堂教学
根据教育心理学动机理论,调动学生学习积极性应遵守多样化原则、师生合作交往原则、支持提高预期水平原则和纪律性原则.
内驱力、动机、交往动机、成就动机、预期
18
G42(教学理论)
2006-08-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
28-29
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10.3969/j.issn.1008-6811.2006.02.011
内驱力、动机、交往动机、成就动机、预期
18
G42(教学理论)
2006-08-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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