10.3969/j.issn.1008-6811.2006.01.011
积极反思,让教学少些缺憾--反思性教学理论的思考
我国新一轮的课程改革以全新的理念挑战了原有的课程与教学传统,要求教师变革课程实践的方式,创造性地实施新课程.为此,教师应超越常规教学中对课程内容的机械复制,积极对自身的课程与教学行为进行反思,开展反思性教学.反思性教学的理论与实践,反思性教学与新课程的创造性实施联系起来,诠释反思性教学的内涵,探讨反思性教学对课程改革的意义,提出教师进行反思性教学的一些基本策略.
新课程、反思性教学、反思型教师
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G64(高等教育)
2006-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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