10.3969/j.issn.1008-6811.2004.04.014
新教学理念下的作文批改初探
@@ 长期以来,作文批改是教师的单边劳动.学生只管写,老师只管批,这样很难达到教学大纲的要求.新课程标准强调学生的主体参与,强调评价主体的多元化.面对新课程对评价的要求,如何在作文批改这一具体环节中有效地发挥其功能呢?经过探索,我认为以下做法比较可行.
新教学理念、作文批改、新课程标准、学生、评价主体、教学大纲、多元化、劳动、教师、功能
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G4(教育)
2006-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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