10.3969/j.issn.1008-6811.2001.03.002
职业素质训导的内涵与途径
高等职业教育的人才培养模式可以概括为职业岗位能力和职业素质两大部分组成的"能力为中心"模式.其中职业素质可分为基本从业能力、与人合作能力、可持续发展能力.加强职业素质训导符合推进素质教育的要求,顺应现代企业的发展,适应目前教育状况.作为高等职业院校,仿真或真实的实践教学基地是实现职业素质训导的主阵地,相对独立完善、与现场接轨的实践教学文件体系是保证职业素质训导的软件,课堂教学和学生管理也应贯穿职业素质训导.
高等职业教育、职业素质、训导、内涵、途径
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G71(职业技术教育)
2006-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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