10.3969/j.issn.1671-2684.2024.01.019
以爱化"动",静待花开
多动症儿童的核心临床表现为注意力不集中、情绪波动大、自我控制能力差、活动过度等特征,对儿童健康成长造成严重的不良影响.以多动症儿童为例,分析多动症产生的原因,为其设置教育短期目标与长期目标,并通过家校协作、布置班级任务、正向强化等方式,对多动症儿童进行及时有效的心理与行为干预,引导其适应并融入集体生活,助力儿童健康成长.
注意缺陷多动障碍、多动症、心理健康、家校协作
G44(教育心理学)
四川省教育厅全省大中小学校心理健康教育研究课题2021SXJP055
2024-01-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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