10.3969/j.issn.1671-2684.2023.27.019
园艺疗法应用于小学"心理+"融合活动的实践探究
儿童天生就喜欢与植物为伴,喜欢与大自然为伍.为此,学校可将园艺疗法融入小学心理健康教育活动中,根据不同年级学生的心理发展特点及各学科教学内容,进行"心理+"学科的融合活动探索.实践证明,多学科融合的园艺活动,能提升学生对自我的认识,使学生学会关爱他人、关爱生命,保持乐观、积极、充满希望的生命态度,实现多元发展.
园艺疗法、生命教育、"心理+"学科融合活动
G44(教育心理学)
2023-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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