10.3969/j.issn.1671-2684.2023.23.007
借"课堂矛盾",促师生成长
课堂矛盾在心理课堂中时有发生,若处理不当,不仅影响当下的课堂进行,还会对师生关系、同学关系、班集体氛围造成更大的破坏.为让"课堂矛盾"成为促进师生心理成长的契机,心理教师可以从端正课堂主体意识、积极接纳"课堂矛盾"、寻找适当的切入点三个方面着手,机智应对"课堂矛盾".
课堂矛盾、师生关系、心理成长
G44(教育心理学)
2023-08-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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