10.3969/j.issn.1671-2684.2023.18.007
留白艺术手法在初中心理教学中的应用探索
"满堂灌"会限制学生的发散思维,且易使心理健康教育课变成专业性过强的心理学课堂或德育课堂.从认知、情感、评价角度,适当地给心理健康教育课留白,能更好地激发学生的探索欲,唤醒学生自我成长的意识和潜能,让学生充分发挥主观能动性,真正成为课堂的主体.
心理健康教育、课堂教学、留白艺术
G44(教育心理学)
2023-07-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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